第一部分 教海无涯：学做帆 乐做舟

刚步入讲坛的那一个月，自己真不知道怎么教学！每天看着课本，看教师教学用书，看别人的教案，再埋头写自己的教案，却不知道如何写，如何下笔，心里一片空白，有时干脆抄抄别人的！而且语法自己也是一知半解！呀，天啦，这不是误人子弟吗？当时的校长是个很好的领导，他似乎看出来了，就主动来和我交谈。本来就是直肠子的我，就把自己的困惑和无能一五一十的说给了他，校长听后就说："没有哪个天生就会教书，目前你最主要的是学生不会的你一定要会，要不断的学习；另一方面就是要有责任心，只要有责任心，对学生负责，没有教不好的"。他的这两句对我影响至深，到现在我也牢牢的记得，现在悟出并真正体会了"教海无涯，学无止境"，"责任大于能力"。

那以后校长一直关注着我，鼓励我。在他的关心鼓励下，我迅速的成长起来。当然在这期间，也有我不断的学习和努力。刚入职，又没有经历过教学实习，一切都是那么生疏。我从备课开始学习，天天认真的看教师教学用书，认真的书写教案，认真的看了每一课的练习，把中考卷找来看，研究，慢慢的对教学有了初步的认识，学会了一些基本的教学方法和教学的规律。只要有时间就去听别的老师的课，无论是年轻和老教师都不放过。他们各有特色，我博取众长，再加上自己的思考，做一些改进，加上自己对教学的理解，慢慢的上路了，教学也逐渐变得轻松，也喜欢上了教书，一直愉悦的教着。

在后来一路的教学中，我不断的努力寻找一些英语教学方面的书籍，但很难找得到。我参加工作的那个年代，教学资源根本没有现在这样方便，没有专门的教育教学的书，没有互联网，想要找专门的英语教学书籍，简直是难之又难。唯一可以好好看的就是教材配套的教师教学用书，我看了一遍又一遍。后来有了互联网，我如饥似渴，在网络上搜看英语教学相关的文章，视频。曾经一度着迷了，天天都要上网，一上网就是看教学视频，看文章，看得多了，结合教材、学生特点和自己教学后的反思，慢慢的形成了自己的一套教学方法，越教越轻松，所教的学生也越来越好，也就越来越喜欢做老师了。

2009年9月学校任命我为教研组长，更是对我教学的一种肯定！慢慢地觉得当老师是种幸福，是种快乐！这种新福感一直在蔓延着，延伸着……。从被任命为教研组长的那天起，我就想我要尽我的力，改变一下学校的英语组的教研，当时是雄心勃勃，想着一定要真正的来搞搞教研，不能再像以前教研组就只是集中改改卷而已，要把老师教英语，学生学英语的不好状况改变！心里一直想着，也在试着改变着。

第二部分 "国培计划"：职业生涯的灯塔

在幸福感延伸，劲头十足的同时，困惑也产生了，教书时间长了，慢慢的会觉得技穷！年年都是这么上，这么教，没有改变，没有新的东西，虽然在网络上学习了一些，但都是碎片化的知识，没有体系。觉得对于那时的教材有种茫然，慢慢的没有了激情；教研组工作也无从下手，不知道该怎样搞，怎样才是真正的教研。有种茫茫然不知其所以然的感觉。突然一段时间觉得自己不会教书了，拿着课本没了感觉，偶尔还会有厌倦的感觉。 总之问题很多，却没人指点，找不到可借鉴的对象，一时间又无法解决，职业倦怠悄然而至，却不知道问题出在哪里，这样持续了一两年。

正当职业倦怠在不断的侵袭着我，茫然的站在教学的十字路口时，在2011年8月我接到了学校电话，问我愿不愿意去云南师范大学参加三个月的培训。当时很纠结，孩子上初三了，而且我还是他的英语老师，侄儿也和他在同一班，意味着在他最关键的时候，要换一个英语老师，还意味着要和家人分开三个月。我们一家人从未分开过两天以上，不知道自己和家人是否能适应分离的日子？我告诉领导我考虑一天回答，经过反复思量，特别想着对教学的困惑，最后工作战胜了亲情，我决定去学习培训。

一开学，学校换了一个新校长（就是我们现在的校长，其实他并不是这样的领导，而是一个真正懂教育的好领导，这么说的原因主要是之前老师参加的培训确实没有实效），当新校长知道我要去培训三个月时，说了一句："要是我先在的话，哪个都不准去学三个月，没用的"。当时听到这句话，心里很不是滋味，加之自己有对教学的困惑，就想去了一定要好好学习，一定不是没有用的。

2011年9月我来到了云南师范大学，开始了我三个月的国培之路。报到的第二天，外国语学院对我们去参训的100名外语教师进行培训前的摸底。首先给我们做了当年的昆明市中考英语卷，包括听力部分，然后教授和我们面对面的对话。和我对话的是当时"国培计划"云南师范大学英语学科首席专家侯云洁副教授。我印象最深刻的是她问我的最后一个问题"Why do you come to take part in the training?"当时我的回答是："Because I don't know how to teach?"还记得当我回答完时，侯老师那种表情和语气："Don't you know how to teach? How many years have you taught?"当她从我的回答中知道我教书16年了时，觉得很奇怪，又问了我为什么会这么说，我就把我那两年的困惑和感觉告诉了她。我记得当时我边说侯老师边记，还不时的给所记的内容划圈。

紧接下来，我们的培训开始了，我们开设了教学法、教学技能、英语阅读、口语、语音、英美文化这些课程。第一阶段，在教学法和教学技能课上（侯云洁副教授负责这两科的教学），我们进行模拟课堂展示，从自己的课堂找问题。然后侯老师给我们讲授英语教学法的基本理论，然后结合我们的教学进行分析研讨，然后再次研磨展示。很快，我们掌握了一些基本的英语教学方法和教学技能。特别值得一提的是英语课堂观察，侯老师给我们讲解展示了英语课堂观察的六个维度，并带领我们做了几次。嘻嘻，最后感觉自己也成评课专家了。

袁刚老师专门给我们训练口语，并做了要求。他的口语课形式多样有趣，学员参与度高，我们的口语在不断地提升。陈敏老师给我们上的语音课，重在纠正我们的发音，和讲解练习一系列的语音知识。两个月后，在两位老师的帮助下，我觉得自己的口语和语音语调上了一大个台阶，跟培训前有了质的变化，讲出来的英语也跟以前大不一样了。杨燕老师给我们上阅读课，她从英语阅读的基本方法开始，再到怎样进行英语阅读教学，一一给我们讲解，解读，操练。薛学彦老师给我们上现代信息教育技术课，从最基本的文档编辑，到课件制作，由易到难，让我们从对信息技术教育一知半解到掌握了图文，以及课件制作编辑。柴立敏老师给我们上英美文化课，每次课她都精心准备，让我们在原来的基础上更进一步，更多的了解了英美文化。

最后一个月，项目组安排我们跟班学习观摩。我们第一次走进了云南初中教学最好的学校，云大附中、师大实验中学，在那些英语老师的课堂上，第一次真正感受到了传统和新教学理念的冲撞，老师们的口语之棒，听得我们呆了。这对我们是不小的震撼与冲击，改变自己课堂及基本功的决心更加坚决！

经过三个月的培训，我自己觉得我在思想认识、教学理念、学科知识及专业技能等方面发生了质的改变，教学的各种技能都得到了提高，思想有了很大的转变。满怀信心地返回学校，准备要好好的做一下教学教研的大变革！国培，为我迷茫中的教学找到了方向，是我教学生涯的灯塔！感谢国培！

第三部分 初心不改 使命前行

三个月的国培培训结束回校后，我满怀信心的准备在教研组开展活动，始终记得自己开始做教研组长时的想法：尽我的力改变学生学英语的状态，改变老师的教学方法。回想刚当教研组长时，总在思考：如何把传统英语的教与学发生改变，使教学质量发生质的改变！这个问题一直困扰了我两年。以前不知道怎么干，经过三个月的培训，基本有了思路，决定用国培学到的东西，带领组员进行"新"教研。

首先就从听课上进行改变，为了使老师们动起来，公开课有事可做，我借用了国培时的英语课堂观察量表，没有经过改动，也没有培训过老师，回校后的第一节公开课就把各个维度的表复印了，一股脑儿的发给学校的英语老师。至今仍然清晰的记得，老师们拿着表，一脸茫然，问我："小芮，这是什么？干什么用的？"我告诉他们这是英语课堂观察量表，你们听课时要把它们填满，下课了交回来。多数老师很茫然的接过了六张表，可有三位老教师接过表一把撕了扔进了垃圾背篓，嘴里还说着："没事干了，专门折磨人"！当时这情景让我很伤心。但课开始了，也没有来得及多想。开始边听边填表，课刚开始五分钟我就发现，这些表来不及都填，而且好些我也很疑惑，自己都不知道怎么填。自己也是手忙脚乱，下课了一份都没有填完，当然了，其他老师也如此！

当时备受打击，第一次就以失败告终，自己也很沮丧，几天都心情不好。找朋友的电话时，看见了云南师范大学侯云洁老师的电话，我想起了侯老师，我拨通了她的电话，把情况和她说了。侯老师听后，告诉我："用这些课堂观察量表时，是要培训老师的，而且一节课可以只就某个点进行观察，不要全部一起，一步一步的来。" 听了侯老师的建议，第二次公开课，我吸取了教训，只印了一份表——师生互动观察表，而且在上课前把老师们召集起来就具体的操作进行了讲解。但还是有少数教师相当反对，个别教师还把我发给的观察表撕了扔了！我忍住没说什么，笑眯眯的又发给他一张！他不接，我放在他怀里，嘻嘻，是不是有点拧！在听课中，我发现只观察一个点真的很容易填，而且观察得很透彻。下课了，我把表收上来，呵呵，这次老师们都做得很好，我把结果告诉了侯老师，她鼓励我继续下去，就这么做，有什么疑问随时问她。

在后边的这些年里，我坚持把英语课上所有的不同维度的观察表都使用了，而且是反复做。还要求老师们听课填表后，把自己的教学结合起来思考，针对观察量表和教学写教学反思。对于量表中的一些内容，我进行了重新排版，适当删减和增加，有些还根据我们老师和学生的情况，改成了适合我校情况的项目。就这样，我坚持到现在，终于改变了以前英语教研组听公开课只会抱一摞作业去改，或者吹牛聊天赶写教案的状态。老师们也会在观课的过程中思考别人和自己的课堂，从而改变自己的课堂。观课听课得到了实质性的改变！同时把培训时老师们拷贝给我们的教学法、教学技能的视频定期的放给老师们看。老师们的理念也在悄悄的改变，学生学英语的情况也在发生改变，大部分教师也在这过程当中成长起来了。同时我还带领老师们做课题，申报省级课题和县级课题，最后都被评定通过，虽然获奖等次不是很好（三等奖），但这给了老师们极大地鼓舞，我们终于迈出了从未开始过的一步！

但始终还有很多问题困扰着我，老师的理念在改变，但上课的方式还是没有得到更多的改变。记得当时我给学校老师们讲云大和师大附中老师是怎么上课的，老师们都说那些上课方式是不可能的，再说我们这里也不可能这样教。实际上他们不知道，培训回来我一直在改变自己的课堂，改变来源于国培时的跟班研修和教法、教学技能的学习。原来我们的学生也可以那样上的，他们什么都可以接受，关键在于我们老师怎么教，我们老师的理念和方法直接决定学生的学习，只是我们老师没有这些教学方法和教学技能而已，老师们的基本功也相对欠缺。在那时几乎所有老师是没有机会出去培训，也没有继续学习的意识，长此以往，只能依靠自己的一点经验和仅有的比学生多一点点的知识支撑教学。

接着我又思考着怎样让老师们能有机会走出去，接触省城最好学校老师的英语教学。我把想法和校长说了，校长说只要能联系得到云大附中，师大附中这些学校去听课，学校全力支持。我把想法和侯老师说了以后，没想到她很爽快的答应帮助我们。机会来了，在2013年的国培学员跟班研修时，经过事先接洽，我们学校的英语老师有幸走进了云大附中，师大附中的英语课堂。好几个老师后来告诉我，他们一进课堂十分钟后就听呆了，震撼了！跟我第一次的感觉一样！一个星期的课堂和教研活动的观摩，老师们激动不已。

从昆明回华坪的一路上，老师们一路说着这次观课的感受，异常兴奋（一点也没有夸张哦，老师们一直激动了近两星期），同时也在不停的感叹，感叹自己的教学。所有去观摩的老师都下定决心要改变自己的课堂，当时那情境还清晰的映在我的脑海里。大家筹划要开一次汇报会，把校长和教导主任请来参加，一定要亲自给校长汇报学习感受！后来我也组织开了这次座谈会，老师们争先恐后的给校长说了他们的所见所闻。校长听后，狠狠的夸了我们教研组，之后一直从各方面支持着教研组的工作。还记得当时他说了一句"幸好当时还是让你去培训了" 哈哈……。因为我培训后的改变，在我之后我们学校凡是这样三个月的培训校长都很支持，后来英语组又去了两个老师。

自那以后，我们的教研活动很好搞，老师们异常配合，还会主动的要求搞活动，我也从各个方面开展活动，也包括学生的各种活动，特别积极的组织辅导学生参加云南省"希望之星"英语口语大赛，同时还联系县里的其他初中一起搞英语教研活动。老师们、学生们都在悄悄的改变着。再后来，由于老师们需要学习的东西很多，无奈又没有更多机会走出去，所以我又尝试着自己不断的学习，然后尝试在教研组做专题讲座，我自己也在这过程中成长着。侯老师一直关注、支持着我们教研组和我的工作。2013年的国培，我应侯老师的邀请去给国培学员做了《初中英语读写教学案例分析》的讲座，在后边的几年里也受邀去了国培不同的项目进行培训讲课，成为了国培英语学科的主讲教师之一。

当然在自己的成长过程中，因为我在不断的学习，自己的教学也在不断的改进和进步，所教学生成绩越来越好，我也越教越轻松。现在我感悟到，"老师好好学习，学生才会天天向上"！老师的教学理念和方法直接决定学生的学法和教学质量。

第四部分 天道酬勤 耕耘不止

天道酬勤，通过这些年的努力，学校英语老师的教学水平得到了质的提高，全校学生的英语中考成绩多数班级这几年都占据了县里排名的前列，而我自己也得到了学校和上级部门的认可，2016年被县委组织部聘为华坪县初中英语名师工作室主持人；2017年被评为丽江市首届教学名师，丽江市行业专家库专家，华坪县县管优秀人才；2017年被评为第十届全国外语教师园丁奖；2018年被丽江市教育局聘为丽江市初中英语名师工作室主持人。华坪电视台在2015年对我做了题为《教海无涯，学做帆，乐作舟》的专题节目。丽江市电视台在2018年给我做了题为《初心不改，使命前行》的专题节目和报道。

同时，我在教学实践中不断探索，也得到了云南师范大学外国语学院"国培"专家的认可，曾多次受邀主讲"国培"培训课程，把教学实践和教研组工作经验与更多学员进行交流、分享，培训效果良好，在这个过程中自己也获得了进一步的提升。

各种成绩的取得，离不开自己的努力，团队的合作，学校的支持，专家的引领和指导！在此，感谢各位帮助过我，支持过我的专家领导，感谢配合我工作的同事！基础英语教育之路任重而道远，我们一直在这条路上，我们还要坚强的走下去！牢记初心，努力让自己做一个走心的老师，让我们的英语教育成为走心的教育！